1-2.依據教育目標與結合大學人才培育功能與國家產業人才需求,訂定學生核心能力之作法與結果為何?
由各方需求、校院系所目標、系所課程地圖、教師教學、畢業生發展生涯四大面向,建構課程發展與核心能力回饋機制圖。
依據校院系所發展方向,建立系所十大核心能力與二十項檢核指標。
編碼 |
地理系 |
地理系博班 |
一 |
空間資訊實作
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空間資訊研究
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二 |
地理學專業知能
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地理學專業知能研究
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三 |
地理學跨領域整合
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地理學跨領域研究
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四 |
地理學應用
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地理學應用與研究
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五 |
外國語文
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外國語文
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六 |
獨立思考與研究創新
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獨立思考與研究創新
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七 |
自我成長與終身學習
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自我成長與終身學習
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八 |
溝通協調與團隊合作
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溝通協調與團隊合作
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九 |
人文與環境關懷
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人文與環境關懷
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十 |
具備本土與全球視野
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具備本土與全球視野
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編碼 |
地理系碩士班 |
環觀碩士班 |
一 |
空間資訊研究
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環境與觀光資訊
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二 |
地理學專業知能研究
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環境及觀光遊憩專業知能研究
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三 |
地理學跨領域研究
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環境與觀光跨領域整合
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四 |
地理學應用與研究
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環境與觀光應用與實踐
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五 |
外國語文
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外國語文
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六 |
獨立思考與研究創新
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獨立思考與研究創新
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七 |
自我成長與終身學習
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自我成長與終身學習
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八 |
溝通協調與團隊合作
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溝通協調與團隊合作
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九 |
人文與環境關懷
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人文與環境關懷
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十 |
具備本土與全球視野
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具備本土與全球視野
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特色
- 由全系師長依教育目標、社會需求,並透過系務會議集思廣益而成。
- 核心能力包含專業知能、創新思考、自我成長、溝通合作、服務社群、多元文化參與,具專業與多元的特色。
問題與困難
- 國內生育率偏低,中小學學生人數日漸減少,各縣市嚴格控管教師員額,師培生進入教職的機會大為不易,但因每年仍有師資需求,師培課程仍無法全面放棄。
- 增設非師培課程,系所教師人數有限,無法完全滿足學生多元的需求。
改善策略
- 建立師培生退場機制。
- 增聘兼任教師;鼓勵學生跨系院校選課。
National Changhua University Education.
Department of Geography.
Jin-De Campus, Address: No.1, Jin-De Road, Changhua City
TEL:04-7232105#2805~2807
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