2-5. 教師依據課程所要培育之核心能力,設計學習評量之情形為何?
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為達教學成效,本系課程皆設計有課程評量,除了用標準化測驗檢驗學生對自然地理和人文地理的專業知識的理解程度和英文閱讀的能力之外,更有各種的不同的評量參考標準,例如透過實作評量檢核學生對地圖、空間資訊的解釋和實作能力與地理學跨領域整合的能力、透過課程參與的程度評量學生對地理環境變遷的觀察與解釋能力(地理學應用)與理解地理議題的能力(獨立思考研究創新)及檢核學生是否具備本土與國際視野,並透過行為觀察評量學生是否具有人文與環境關懷、溝通協調與團隊合作和自我成長的能力。
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本系評量方式多元,大多數課程皆同時採用多種的評量方式,大學部課程主要的評量方式有標準化測驗、實在評量、行為觀察和課堂參與,而研究所以上課程在標準化測驗的比重大幅降,主要係研究所課程係強調地理學應用與研究和獨立思考與研究創新能力,難以用標準化測驗來檢核,故以實作和課程參與為較主要的評量方式,現有評量方式整理如下:
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達成核心能力評量方法
(單位:科)
評量方法(使用情況)
地理大學部
地理碩博班
環觀碩士班
問卷調查
1
1
0
訪談
2
1
2
標準化測驗
26
1
0
長期檔案記錄
5
0
2
口試
8
5
5
學習歷程檔案
5
0
2
實作評量
36
10
7
行為觀察
33
7
7
課堂參與
38
11
7
其他(論文計畫研擬)
1
0
0
特色
- 本系以多元的評量方式檢核本系的核心能力。
- 本系大多數課程皆參考課堂參與,教師可以隨時掌握學生的學習狀況,適時調整授課內容。
National Changhua University Education.
Department of Geography.
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